五年级语文《清平乐·村居》教案
今天,老师要和同学们学习的这首词也和农村有关,请看屏幕。(课件出示:《清平乐 村居》,师介绍作者辛弃疾)其实“村居”就是指“农村人家”的意思。
清平乐村居》教学设计 自主探索比较诗词,了解词的特点,自由朗读感受词的韵律美。同学一定都积累了许多古诗,谁能给大家来背诵自己最喜欢的一首诗?同学们积累得真多,背诵得趣味盎然;看来大家都很喜欢学习古诗。
古代的词,都可以伴乐歌唱,词的曲调名称叫词牌。“清平乐”的“乐”要读成“lue”清平乐本来是一种音乐歌曲,后来才用来当做词牌。 “村居”才是这首词的题目,意思是“农村闲居的人家”。
就当时的情况来说,在远离抗金前线的村庄,这种和平宁静的生活,也是存在的,此作并非是作者主观想象的产物,而是现实生活的反映。
教材说明 《清平乐村居》的作者辛弃疾是南宋最杰出的爱国词人。这首小令,是作者晚年遭受议和派排斥和打击,志不得伸,归隐上饶地区闲居农村时写的。这首词反映了朴素、温暖而又风趣的农村生活的一个侧面。
语文二年级下册古诗二首_部编版人教版二年级语文下册1,古诗二首教案
师:同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗? 生背古诗。 引入新课; 师:今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。
同学们想一想,你以前会背哪些古诗?谁想起来,就请你站起来背给大家听。(学生起来背) 真好!看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首,这首古诗啊,内容和春天有关系。
.早春的山村,草长莺飞,杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它不仅吸引了诗人高鼎,也迷住了大家。我相信这首古诗你们一定能背下来。2.集体配乐吟诵。3.生自由背。
复习所学; 师:同学们已经学过许多古诗了,你们能背几首给老师听听吗? 生背古诗。 引入新课; 师:今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。
江楼月》……同学们,古人云:“腹有诗书气自华”!感兴趣的同学课下可以继续搜集,美美得读一读,也试着为明月写一写诗。
老师范读古诗。 请同学们把诗句读通顺,做到不丢字、不多字。 开火车把诗句读通顺。 (二)导学:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 先试着读一读,说一说你读到了什么? 一树:满树。 碧玉:碧绿色的玉。
《村居》教案
1、《村居》教案 篇1 【教学目标】 认识后7个生字,会写“忙”。 正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。 感受春天的美好,培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 【教学重点】 朗读课文。
2、《村居》教案 篇1 教学目标 (一)知识与技能: 学习本课生字、词,理解诗句的意思。 (二)过程与方法: 体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。
3、《春晓》一课,生字较少,且部分学生可能已会,可以先学习古诗,在处理生字;《村居》一课生字较多,可先学习生字,后学习古诗。 课前准备: 每个学生自做一份本课生字小卡片。 学生预习:读读课文,同学间相互帮助,看能读懂多少。
小学二年级语文《村居》原文、教案及教学反思
【篇一】小学二年级语文《村居》原文 cūn jū 村 居 (清)高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān 草长莺飞二月天, fú dī yáng liǔ zuì chūn yān 拂堤杨柳醉春烟。
教学过程 激发情趣、导入课题 春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
《村居》教案 篇1 【教学目标】 认识后7个生字,会写“忙”。 正确、流利、有感情地朗读《村居》,背诵《村居》。 感受春天的美好,培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。 【教学重点】 朗读课文。
《村居》教案 篇1 教学目标 (一)知识与技能: 学习本课生字、词,理解诗句的意思。 (二)过程与方法: 体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗。
小学二年级语文《村居》教学反思 教学《村居》一诗时,我采用了“以读代讲,以疑促思”的教学思路。
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