《荷塘月色》高中语文教案设计
高中语文《荷塘月色》教学教案一 教学目标 知识与能力: 领悟情景交融的写作手法,学习作者运用语言的技巧。培养 学生 初步鉴赏散文的能力。 学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。
《荷塘月色》高一语文教案1 第一课时: 导入。 结合本单元的推荐阅读,由学生自己向同学推荐自己所读过的朱自清的散文,导入课文。
《荷塘月色》教案 篇1 教学目标 知识:情景交融、通感、动词、叠词。 能力:理清结构、感受语言美。 情感:感受意境美,体会作者全心自由的状态和情感。
《荷塘月色》教学设计
1、《荷塘月色》教学设计 篇1 导入新课 在繁华的扬州街市中心有一座寂静的院落。它隐没于寻常的民居之中一点都不起眼。但是在这里曾经生活过一位著名的诗人、学者,他就是朱自清先生。
2、荷塘月色教学设计1 学情分析 《荷塘月色》是一篇写景散文,也是一篇抒情散文,作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来,突出优雅、朦胧、幽静的物境之美,在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
3、在一次中学生最喜爱的十大课文问卷调查中,名列榜首的是《荷塘月色》。 荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。
朱自清散文《荷塘月色》优秀教案
1、在一次中学生最喜爱的十大课文问卷调查中,名列榜首的是《荷塘月色》。 荷塘,指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池,是本文所要描绘的特定处所。
2、《荷塘月色》教案 篇1 教学目标 知识:情景交融、通感、动词、叠词。 能力:理清结构、感受语言美。 情感:感受意境美,体会作者全心自由的状态和情感。
3、《荷塘月色》教案 篇1 【教学目的】 分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言,体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。
4、《荷塘月色》教学设计 篇1 导入新课 在繁华的扬州街市中心有一座寂静的院落。它隐没于寻常的民居之中一点都不起眼。但是在这里曾经生活过一位著名的诗人、学者,他就是朱自清先生。
5、活动1【导入】《荷塘月色》教学设计 导入 正值春季,百花盛开,让人陶醉。朱自清在散文《春》中写道:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。
6、《荷塘月色》高一语文教案1 第一课时: 导入。 结合本单元的推荐阅读,由学生自己向同学推荐自己所读过的朱自清的散文,导入课文。
《荷塘月色》教案
1、《荷塘月色》教案 篇1 教学目标 知识:情景交融、通感、动词、叠词。 能力:理清结构、感受语言美。 情感:感受意境美,体会作者全心自由的状态和情感。
2、《荷塘月色》教案 篇1 【教学目的】 分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言,体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。
3、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。 掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。 了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。
4、浓淡和谐是恰到好处的,象是出自名画家之手,也让读者更易联想和想象到荷塘月色的诗情画意)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
5、朱自清散文《荷塘月色》教案 教学目标:品味语言,学习赏析散文的艺术手法。通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文。教学重难点:让学生走进作品的情感世界,体会作者颇不宁静的感情。学习作者运用语言的技巧。
6、《荷塘月色》高一语文教案1 第一课时: 导入。 结合本单元的推荐阅读,由学生自己向同学推荐自己所读过的朱自清的散文,导入课文。