四年级下册第11课《白桦》具体描写了什么?
1、《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，作者从不同角度描写了白桦的美，抒发了自己对白桦的喜爱及对大自然和家乡的热爱之情。《白桦》原文 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
2、《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的 雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
3、第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。课文主题：诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。
4、《白桦》描写冬季末时候白桦树的美景。从原句：”在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”可看出是冬季末的景色。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。
5、四年级下册语文白桦这个诗歌，是叶赛宁的一个短诗，可以分小节儿来看的，第一小节交代了白桦的位置，第二小节写了雪中的白桦，第三小节写寂静中的白桦，第四小节写朝霞中的白桦。
四年级下册11课白桦生字组词
1、绣【xiü】绣花、刺绣。潇【xiao】潇洒、萧萧微雨闻孤馆。绽【zhan】绽开、破绽、绽放。朦【meng】朦胧。胧【long】朦胧。晖【hui】金晖、朝晖。徜【chang】徜徉。徉【yang】徜徉。姗【shan】姗姗来迟、姗然而至。
2、《白桦》一棵的生词有桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧、寂、霞、抹。
3、四年级下册第十一课生字组词拼音如下：白桦【bái，huà】：在加拿大的曼尼托巴省骑马山自然公园里，白桦树长得直入云霄。
四年级下册白桦课文主要内容
白桦一课的主要内容是：从不同角度描写白桦的美：披满身的雪花，亭亭玉立，有朝霞萦绕，在光辉中晶莹闪亮，赞颂了白桦的高洁。表现了诗人对白桦的喜爱、赞美、崇敬之情。
《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的 雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮， 披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。课文主题：诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。
可以分小节儿来看的，第一小节交代了白桦的位置，第二小节写了雪中的白桦，第三小节写寂静中的白桦，第四小节写朝霞中的白桦。这首短诗通过多种描写手法给我们描绘了白桦的形象，而且语句押韵，读起来朗朗上口。
四年级下册语文《白桦》每个自然段围绕着“白桦”写了什么内容?_百度...
第一小节写了白桦外在形象的挺拔、洁白。第二小写了白桦外在形象的秀美。第三小节写了白桦内在气质的含蓄。第四小节写了白桦内在气质的高洁。
第二部分（3~4小节）：写白桦的内在气质美。
《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，作者从不同角度描写了白桦的美，抒发了自己对白桦的喜爱及对大自然和家乡的热爱之情。《白桦》原文 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
白桦的课文原文是什么?
第一部分（1~2）：写白桦的外在形象美。第二部分（3~4）：写白桦的内在气质美。课文主题：诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。
有一株白桦，立在我窗旁，覆盖着积雪，像披着银霜。毛茸茸的枝上 冰凌儿挂满。像雪做的衣边——流苏闪闪。白桦笼罩着 梦似的寂静，金色的火星 在雪花上跃动。朝霞懒懒地 照在它四周，将更多的银屑 洒遍枝头。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
