《记念刘和珍君》教学设计
1、在惨案发生后的第六天，鲁迅先生终于按捺不住心中的悲愤，毅然写下了这悲愤沉痛的悼念文章——《记念刘和珍君》，以此来警醒中国人民永远记住这笔血债！ 请一位同学读一下文中注释①，大家体会一下作者写这篇文章的感情基调。
2、让一名同学读第三部分，要求同学们考虑并回答记念了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。 教师先联系课文开头写刘和珍的内容“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她”。
3、创设情境：假如为纪念刘和珍，由在座的同学来为烈士塑像，你有什么设想？(解说：设计这道开放性的题目，目的是让学生跨越时空界限，走近刘和珍，同时也发挥想象能力，锻炼思维能力。
4、同样是《记念刘和珍君》这篇课文，在教学最后设计这样一个讨论题：请以刘和珍、鲁迅和一个现代人的身份来思考请愿的意义。
记念刘和珍君的写作目的有哪些内容?
对刘和珍君等进步青年牺牲的深切哀悼、惋惜以及对她们的热情讴歌。对黑暗社会的憎恶和批判。对民族生存和发展的坚定信念和强烈期望。《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。
写作的缘由：纪念死者。写作的目的：唤醒庸人，牢记血债。描写记忆中的刘和珍君。记叙刘和珍遇害的消息。记叙刘和珍遇害的经过。总结“三一八”惨案的教训。说明这次惨案的意义。
对烈士牺牲的悼念，对反动派罪行的愤慨，对未来战斗的渴望，交织在鲁迅心中。4月1日，鲁迅饱蘸着血泪，用愠怒而悲愤的笔调，写出了《纪念刘和珍君》这篇感人至深的不朽篇章。
开篇第一段：我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。
《记念刘和珍君》的结构是怎样的?
1、(1)《记念刘和珍君》从题目看，这是一篇什么性质什么体裁的文章？(提示：纪念性的回忆文章，属记叙文。) (2)关于题目中的“记”字相当于“纪”字，并不是另有其意，不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。
2、课文简析 这是鲁迅先生为纪念在“三·一八”惨案中牺牲的烈士而写的一篇感情深沉的记叙文。文中抒情议论的篇幅差不多和叙述一样多。
3、第二部分说明为刘和珍写一点东西的缘由，第五部分是“记念”的主体，第七部分探究这一次请愿运动对于将来的意义。
《记念刘和珍君》必背语段知识点
1、始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证；沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证；只有一样沉勇而友爱的张静淑君还在医院里呻吟。
2、刘和珍是“为了中国而死的中国的青年”，作者为此感到骄傲和崇敬。 ⑺“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！” 这是总收全文的一句，是全文思路的收束。
3、重点字词 本课的生字词的语音、字形及部分字词的含义是必须掌握的重要知识点。
纪念刘和珍君思维导图
1、纪念刘和珍君的意义在于缅怀这位伟大的爱国青年，同时也要发扬他的爱国精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。我们应该学习他的勇气和智慧，不怕困难，不畏强权，始终坚持正义和真理。
2、朝花夕拾的思维导图：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生创作生涯中的一部散文集，也是一部回忆性散文集。作品记述了作者童年生活和青年时求学的历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。
3、对刘和珍君等进步青年牺牲的深切哀悼、惋惜以及对她们的热情讴歌。对黑暗社会的憎恶和批判。对民族生存和发展的坚定信念和强烈期望。《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文。
记念刘和珍君优秀教案设计课文原文
中华民国十五年三月二十五日，就是国北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。
路，还没有开始就走到了尽头，梦，还来不及做就永远不再醒来，刘和珍，这位年仅22岁的女大学生就这样倒在了反动派的枪弹之下。
让一名同学读第三部分，要求同学们考虑并回答记念了刘和珍哪些事迹，从这些事迹中认识到刘和珍是怎样的一位青年。 教师先联系课文开头写刘和珍的内容“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她”。
然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
《记念刘和珍君》教学设计 教学目的 了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。
