小学六年级上册科学《昼夜交替》教学设计
学生分组讨论昼夜的成因。（地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜就会交替出现。
《昼夜交替现象》 教学设计 教学内容概述： 《昼夜交替现象》是小学《科学》五年级下册《地球的运动》单元的第一课。
【教学准备】学生用：地球仪（从支架上取下来，贴小人儿）、手电筒(或蜡烛)、实验记录表。教师用：模拟傅科摆器材一套。
评：由于开头一段的教学取得了良好的效果，所以一旦教师提出星星、月亮、太阳东升西落，昼夜交替这个现象“可能由月亮、太阳、星星、地球怎样运动才会出现”的问题，儿童很快就与前面获取的知识联存起来类比推理，正确地提出了各种可能性。
小学生科学课件 【教学过程设计】 引入 同学们，当你坐在平稳行使的列车上，看到车窗外的景物在不断后移。这是为什么？(相对运动的缘故)。
悉心地引导学生的科学学习活动。 充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 组织、引导学生参加科技小制作活动。 教科版六年级科学上册教学计划范文【三】 基本情况分析 本学期任教六年级的科学。
小学六年级科学下期教案
1、《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元中的教学内容。 本课内容分为了解日食现象、推测日食的成因、推测月食的成因三个部分。
2、【教学内容】《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。
3、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。过程与方法：用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。
大象版小学六年级上册科学《植物角里的科学》教案设计
1、经历设计实验、动手做实验、收集实验现象、对实验现象进行分析、获取结论、把实验结论和同学们共享的科学探究过程，知道植物的向光性和植物根的向水性。 在实验过程中能与小组同学分工合作，共同完成实验方案。
2、大象出版社六年级上册 科学教案知识点及试卷大象版小学六年级上册科学教学设计 第一单元 植物角里的科学 《植物角里的科学问题》 教学目标： 能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。
3、小学六年级科学《植物角里的科学问题》导学案，培养学生通过观察发现问题和提出问题的意识和能力，会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想，乐于接受他人的观点，学会借助网络中的研究资料进行学习。
4、六年级科学复习资料目录第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第一单元植物角里的科学生物无论生活在什么样的环境中，都会受到环境中(各种因素)的影响。
5、科学活动教案 篇1 活动目标 通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。 通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。 活动准备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。
6、猜想原因，设计实验 教师引导学生完成以下两个实验。第一个实验： “研究根吸水的实验”主要目的是探究和证实植物是通过根来吸收水分的。具体方法见教材。
科教版六年级科学《怎样放的更大》教案
1、怎样放的更大科学教案六年级上册如下：科学概念目标：两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
2、回顾使用放大镜观察物体时，通过调节放大镜与物体之间的距离，可以改变看到的像的大小。讨论如何通过组合两个放大镜来进一步放大物体。介绍自制简易显微镜的原理和结构。
3、六年级科学怎样放得更大教案如下：本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。
4、科学教案六年级上写作技巧如下：明确教学目标：定义清晰、明确的教学目标，确保目标与学科要求和课程标准相符合，突出重点、难点和学生应达到的能力水平，确定学生应达到的知识、能力、态度和价值观方面的目标。
5、怎样放得更大 教学设计 教学目标：知识目标：知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图象放得更大。技能目标：能利用两个凸透镜自制一个显微镜，并用这个显微镜观察微小的事物。
6、探究活动：①你是怎么放置两个放大镜的位置的？罗列四种摆法，并板书。②验证四种摆法。
