小学三年级科学课教案7篇
1、小学三年级科学课教案篇1 【学情分析】 通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。
2、【篇一】【教学目标】： 过程与方法 提出有关养蚕的问题。 观察蚕卵和蚁蚕。 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
3、篇三《做一个生态瓶》 教学目的： 通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。 能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。
三年级科学固体也会热胀冷缩吗教案
1、认识物体一般都有热胀冷缩的性质 （1）讨论：我们已经知道液体、气体、固体都有热胀冷缩的性质，根据这个事实，你还有什么进一步的想法？（2）小结：物体一般都有热胀冷缩的性质。
2、使学生知道水在0℃到4℃时却会出现热缩冷胀的现象，液态水变成固态水，体积明显变大。 使学生初步尝试独立进行“科学探究”的过程。 使学生认识到科学研究是无止境的。 教学准备： 试管、水、记号笔。
3、《热胀冷缩》是原教科版《科学》教材三年级下册《冷与热》单元的内容。教材共设计了4个活动：水的体积变化的观察；其它液体也热胀冷缩吗；空气是否热胀冷缩；观察固体（铜球）的热胀冷缩。
鄂教版小学三年级上册自然与科学第二单元教案7篇
1、(3)实验三：用热水、冷水、分别装有油和牛奶的小瓶，一个空烧瓶口上固定了一个气球。油和牛奶仿实验二的方法做。将装有空气的空瓶放入开水中，就会看到气球会鼓起来。再将烧瓶放入冷水中，气球会萎缩成原来的样子。
2、小学三年级科学课教案篇1 【学情分析】 通过本单元前面七课的学习，对水的有了进一步的全面的认知，知道水结冰和融化需要什么条件等。
3、教学过程：引题入课：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。
小学三年级上册科学第一单元《水》教案(1-4课)
方法一：准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并用皮筋扎紧，另一个敞口。
本课主要有三个活动，一是学生间交流有关水的已有认识，二是探究不同物质的特征，三是给物质分类。 开展有关水的知识的交流，是为了教师将有机会评估学生在本单元学习前有关水的原有知识，学生也将在此过程中进行知识的分享和质疑。
(预设：水量一样多；食盐和小苏打每次加入的量要相同，并且要等前面一份完全溶解后再加入下一份。
小组汇报展示，教师适时小结水在地球上的存在形态、水的用途、水与生物的关系、水的基本特点等。
三年级科学第一课水到哪里去了教案如下：教学目标。描述水不见了的原因，并解释蒸发现象。知道空气中含有水蒸气。培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。教学内容。
三年级上册科学它们发生了什么变化教案
1、它们发生了什么变化科学教案三年级上册如下：导入：教师问学生：“你们有没有注意到身边的事物一直在发生变化？”学生回答后，教师举例：“比如，每天太阳的升起和落下，四季的更替，我们身体的成长等等。
2、它们发生了什么变化教案内容如下：【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。
3、它们具体发生了什么变化？ 总结物理变化和化学变化的特点 师：有些变化只改变了物质的形状、体积、状态等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。
4、《混合与分离》今天我们来学习第八课 《它们发生了什么变化》学习材料 轻质黏土、彩纸 通过之前的学习，我们知道了水持续受冷，就会结冰；持续受热，就会沸腾。
小学三年级上册科学第一单元《水》教案(5-8课)
1、用尺子刮去多余的盐，搅拌的操作规范——搅拌时玻璃棒不能碰到烧杯的底和壁，什么时候加入第二份食盐、第三份食盐，要将食盐溶解的份数及时记录下来，如何判断食盐是否完全溶解等。
2、【篇一】小学三年级上册科学第一单元《水》教案：水到哪里去了 【教学目标】 科学概念目标 水在一定条件下会变成水蒸气。 水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
3、观察水和食用油 导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体？ 这些液体是否都一样呢？今天我们以水和食用油为例，进行研究。
4、【篇一】中班科学活动《水》教案：水的秘密 活动目标： 感知水的特征，知道水是无色无味透明的可流动的。 初步了解人类与水的关系。 懂得保护水资源，有节约用水的意识。 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
