中国人失掉自信力了吗教案
1、《中国人失掉自信力了吗》教案 教学目标：(一)知识与能力：学习议论文的写作特点及本文的驳论万法。2朗读虽味，体会尖锐展利、.富有战头性的语真特点。培养学生自主、合作、探究式的学习能力。
2、中国人失掉自信力了吗教案如下：教学内容：本文是一篇驳论文。文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后。当时，有些人童梦园儿童乐园散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。
3、中国人失掉自信力了。分两步：先直接反驳，再间接反驳。论据：从古至今满怀自信的“中国脊梁”，古代有埋头苦干的人；拼命硬干的人；为民请命的人；舍身求法的人。现在有确信，不自欺，前仆后继的战斗。
4、《中国人失掉自信力了吗》教案 流渡中学：严庄坤 【教学目的】了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。（教学重点） 理解重要语句的深层含义。
5、《中国人失掉自信力了吗》教学设计如下。教学目标：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。学习写驳论文的方法。教学重难点：重点：体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。理解重要语句的深层含义。
鲁迅《中国人失掉自信力了吗》的教案
学习文章之后，要让学生感受到鲁迅先生不屈的民族正气和深邃的思想，学习作者的爱国精神，增强民族民主意识。通过讨论交流培养学生的自信心。
教学内容：本文是一篇驳论文。文章写于1934年9月25日，正是“九一八”事变三周年之后。当时，有些人童梦园儿童乐园散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。
通过这节课的学习，我们学习了驳论文的一种写作方法，理解了鲁迅关于“中国人自信力”的阐述，“中国的脊梁”在当时的社会曾大大鼓舞国人的士气，在今天仍有很强的现实意义。
《中国人失掉自信力了吗》教案如下：教学目标 知识和技能，巩固和加深有关作家作品等文学常识：熟读课文，掌握内容；初步了解驳论文的一般知识；理解作者分析批驳的思路和内容；体会作者尖锐、犀利的杂文语言风格。
《中国人失掉自信力了吗》教案
《中国人失掉自信力了吗》教案 教学目标：(一)知识与能力：学习议论文的写作特点及本文的驳论万法。2朗读虽味，体会尖锐展利、.富有战头性的语真特点。培养学生自主、合作、探究式的学习能力。
可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。
《中国人失掉自信力了吗》教案如下：教学目标 知识和技能，巩固和加深有关作家作品等文学常识：熟读课文，掌握内容；初步了解驳论文的一般知识；理解作者分析批驳的思路和内容；体会作者尖锐、犀利的杂文语言风格。
《中国人失掉自信力了吗》教案如下：导入新课 莎士比亚说：“自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”今天我们继续学习特定时期鲁迅先生如何批驳那些不自信的言论--《中国人失掉自信力了吗》。
中国人失掉自信力了吗教案举例如下——知识与技能 积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思。结合本文的写作背景，理解重要语句的深层含意。过程与方法 了解驳论文的有关知识。
《中国人失掉自信力了吗》教学设计如下。教学目标：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。学习写驳论文的方法。教学重难点：重点：体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。理解重要语句的深层含义。
《中国人失掉自信力了吗》教学设计
过程和方法，利用文本，运用多媒体教学，教师引导和学生探究相结合，使学生初步了解驳论文，掌握写驳论文的一般方法。情感态度价值观，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
《中国人失掉自信力了吗》教案 教学目标：(一)知识与能力：学习议论文的写作特点及本文的驳论万法。2朗读虽味，体会尖锐展利、.富有战头性的语真特点。培养学生自主、合作、探究式的学习能力。
中国人失掉自信力了。分两步：先直接反驳，再间接反驳。论据：从古至今满怀自信的“中国脊梁”，古代有埋头苦干的人；拼命硬干的人；为民请命的人；舍身求法的人。现在有确信，不自欺，前仆后继的战斗。
明确：对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己；而现在的求神拜佛，则是在自欺了。
《中国人失掉自信力了吗》教案 流渡中学：严庄坤 【教学目的】了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。（教学重点） 理解重要语句的深层含义。
中国人失掉自信力了吗板书设计如下：教学目标：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。学习写驳论文的方法。教学重难点：重点：体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。理解重要语句的深层含义。
