题西林壁教案
1、师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“当局者迷，旁观者清”的人生哲理。 作业 背诵、默写《题西林壁》。
2、小学四年级语文《题西林壁》精选教案一 【教学目标】 要求掌握文中字、词、句的意思； 能够熟练背诵并默写诗篇，让学生了解语感对学习语言的重要性。
3、【篇一】小学三年级语文《题西林壁》原文 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：⑴题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。
4、只缘身在此山中。师：你们都知道老师吟诵的是哪首古诗吧？(题西林壁)今天，让我们随着诗人一起，到庐山去领略一下那神奇的自然风光。请全班打开课本第22面，齐读古诗《题西林壁》。
小学四年级语文上册《题西林壁》课件【三篇】
1、导语：《题西林壁》是宋代苏轼所写的一首记游诗，古诗前两句写景，后两句写理，旨在告诉学生要全面、客观地看待问题。
2、【篇一】小学四年级语文上册《题西林壁》课件 指导预习《题西林壁》 听范读 自读古诗，要求读准字音，读通诗句，四年级语文上册：《题西林壁》教学设计。
3、四年级上学期语文古诗两首课件1 《题西林壁》这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。
4、第九课课文原文 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
小学四年级语文《题西林壁》精选教案
1、小学四年级语文《题西林壁》精选教案一 【教学目标】 要求掌握文中字、词、句的意思； 能够熟练背诵并默写诗篇，让学生了解语感对学习语言的重要性。
2、题：书写。即书写在西林寺的墙壁上的诗。《题西林壁》是苏轼游览庐山时，题在西林寺墙壁上的一首诗。题壁诗在唐宋时期很盛行，那时侯印刷术不先进，诗人就把自己的作品写在墙壁上，就叫题壁诗。
3、作业 背诵、默写《题西林壁》。 结合生活事例，说说你是怎么理解“不不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。 古诗题西林壁教案二 教学目标 流利、有感情地朗读和背诵古诗。
4、小学四年级题西林壁教学设计 篇1 教学过程： 谈话导入 谈话：同学们，你们有没有爬过山？请曾爬过山的同学说一说自己爬上山顶后看到的景象和在山下看到的有什么不一样。
5、(一)解诗题，知作者 师：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。(书写在西林寺墙壁上的诗)师：谁知道苏轼的生平？(生交流苏轼的资料。
小学三年级语文《题西林壁》原文、教案及教学反思
1、【篇一】小学三年级语文《题西林壁》原文 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：⑴题西林壁：写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐山西麓。题：书写，题写。
2、题西林壁教学反思 篇1 古诗，在时代上离我们很远。儿童读古诗，主要是受传统文化的熏陶。除了要熟读成诵外，初步感受其中的韵味也是必须的，因为只有读出了其中的味道，才能真正感受到祖国传统文化的博大精深。
3、《题西林壁》是统编版四年级第三单元第九课《古诗三首》中的其中一首，本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。因此，我在教学设计时顺承了三年级的“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习细致观察。
4、背诵、默写《题西林壁》 结合生活实际，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思。
5、教学准备： 多媒体教学课件 教学过程： 导入新课 集体背诵《望庐山瀑布》这首诗。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 今天我们还要学习一篇关于庐山的诗《题西林壁》(板书)。
人教版四年级语文上册《古诗两首》教案【三篇】
1、自读课文中2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗) 吟读诗句，理解诗意 教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。 自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
2、师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。 齐读古诗，纠正读音。 师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。 生读古诗，对出现的问题加以纠正。(重点：卷舌音、平舌音) 范读古诗，讲读法。
3、四年级上册《古诗两首》语文教案1 【教学目标】 认识3个生字，会写4个生字。 有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
二年级古诗题西林壁教案
1、古诗题西林壁教案一 教学目标 有感情地朗读并背诵、默写古诗。 体会诗人在庐山时，观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。 理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
2、古诗题西林壁教学设计 篇1 教学目标： 准确、流利、有感情地朗读古诗。 借助插图、展开想象，并运用增、补、调、换四种方法理解古诗，体会诗句的意境。 习得观察方法，明白古诗蕴含的道理。 指导背诵《题西林壁》。
3、(6)引导学生品读名诗佳句：王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼。”杜甫《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小。”吟诵古诗，品悟诗境。
4、出示并比较两首写庐山的名诗：《望庐山瀑布》和《题西林壁》。比较这两首诗的侧重点。明确：引导发现这两首诗不同的构思：前者在于景，后者在于理。
