《我的叔叔于勒》公开课教案「原创」
1、于勒： 年老水手、衣服褴褛、卖苦力、满脸皱纹 (六)讨论我的作用及小说的主人公是谁？小说中的我作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从我的眼里看到的。
2、我们常说“血浓于水”，“打仗还是亲兄弟，上阵还须父子兵”。今天，我们学习莫泊桑的《我的叔叔于勒》，看它演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。
3、今天，我们来学习法国小说家莫泊桑写的一篇小说《我的叔叔于勒》。 看TV (一)了解作者 莫泊桑法国作家。生于没落贵族家庭。自幼文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。
4、②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？明确：①主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。
《我的叔叔于勒》教案分析
1、( )于勒，( )于勒，( )于勒，( )于勒。本节课主要依据文本，深入探讨作者如何细致刻画人物形象的，着重分析主人公菲利 普夫妇的 性格。探究小说主题。
2、发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。
3、《我的叔叔于勒 》本文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。
我的叔叔于勒教学设计一等奖教案6篇
1、我的叔叔于勒教学设计一等奖教案1 素质教育目标 (一)知识教学点 了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。
2、篇一：我的叔叔于勒 教学目标： 知识与技能： 理解全文内容，理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法： 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
3、于勒： 年老水手、衣服褴褛、卖苦力、满脸皱纹 (六)讨论我的作用及小说的主人公是谁？小说中的我作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从我的眼里看到的。
4、(设题目的：理解人物所处的社会环境有什么突出的特点。
5、板书设计 我的叔叔于勒 莫泊桑 赞 钱、情 盼 遇 躲 本 质 赶 教学环节 一 导入新课 ( )于勒，( )于勒，( )于勒，( )于勒。
九年级上学期《我的叔叔于勒》教案
1、②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？明确：①主要人物有菲利普夫妇、于勒、我。
2、篇一：我的叔叔于勒 教学目标： 知识与技能： 理解全文内容，理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法： 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
3、《我的叔叔于勒》公开课教案 《我的叔叔于勒》是九年级上册第三单元的一篇课文，是法国作家莫泊桑的短篇小说，是外国文学作品中的名篇。莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。
4、我是文章的主人公 (七) 小结练习：课文为什么以《我的叔叔于勒》作题目。因为于勒是我眼中的叔叔 第二课时 (一)、复习上节课内容。请学生讲述小说人物的语言、神态、动作等特征。
5、人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案 教学目标： 知识与技能： 理解全文内容，理解主题思想。 学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 过程与方法： 学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
6、【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。
