五年级上册白鹭的说明文
部编语文五年级上册第一课《白鹭》,改成说明文如下。白鹭是一种常见的鸟,在世界各地均有分布,俄罗斯、中国、日本、菲律宾等国家的白鹭数量相对较多,在我国,许多省份都有白鹭的栖息地。
篇一:白鹭2-5段改写成说明文 ——五年级八班 戴姿诺 白鹭,美在于它的颜色,虽不是很鲜艳,但恰到好处。
白鹭说明文 篇1 白鹭,被称为“大气和水质的状况监测鸟”,享有“环保鸟”的美誉,是国家二级保护动物。 白鹭色素的配合,身段的大小,都较为适中,不像白鹤太大并且没有白鹭更为灵活,它们喜欢栖息在湖泊、沼泽地和潮湿的森林里,属涉鸟类。
五年级上册课文《白鹭》不是说明文,而是一篇记叙文。《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文,作者是郭沫若。
《白鹭》课文原文带拼音
1、huò x yourén huigàndàoméizhong b zú bái lù bú hui chàng gé dànshi bái lù bénshén bú 或许有人会感到美中不足,白鸯不会唱歌。
2、请参考白鹭课文和拼音:白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
3、白鹭课文生字拼音部首详见下文:宜yí,部首宀,结构上下(相宜、适宜、适宜、便宜、事不宜迟)。这块田地较肥沃,适宜种花。鹤hè,部首鸟,结构左右(白鹤、仙鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)。清水田里,一只白鹤站着钓鱼。
4、五上语文第一课《白鹭》组词和拼音有白鹭(bái lù)钓鱼(diào yú)倒影(dào yǐng)望哨(wàng shào)鹤立(hè lì)。
五年级语文《白鹭》原文是怎样的?
1、白鹭“林栖而水食”。捕食时,白鹭迈动长腿涉水漫步,目不转睛地盯着水里的小动物,然后突然伸出长颈,用又长又 尖的嘴向水中猛地一啄,准确地把食物叼住。有时也“久立 潺潺石”,伺机捕食过往的鱼虾。
2、《白鹭》原文: 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
3、白鹭是一首精巧的诗。sè sú de pèi hé shénduàn de dà xio yi gièduhénshi yi 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
4、下面是我帮大家整理的五年级白鹭课文原文及赏析,仅供参考,大家一起来看看吧。 课文 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
5、白鹭原文 《白鹭》 郭沫若 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
白鹭课文原文及赏析
1、全文语言精练、有种清新淡雅之美,没有一句直接抒情,却句句含情。作家对白鹭的喜爱与惊叹之情,隐潜在字里行间,这样的感情流露才是自然的、真挚的。白鹭原文解析 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
2、《白鹭》课文原文 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。
3、《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文,也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅,优美如诗。
4、此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美,隐晦地借孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。全文语言优雅,蕴含深意,用词准确,语言质朴,没有一句直接抒情,却句句含情。
5、《白鹭》是一篇描写白鹭形、色、神态的散文诗。以下是对该诗的赏析: 诗中赞美白鹭的句子是“一首精巧的诗”。作者将白鹭比作诗歌,是因为白鹭的形态和神韵具有诗的特质,给人留下深刻的印象。