认识茶具幼儿教案
1、教学目标：认识茶壶和茶具，了解它的制作和使用方法。培养幼儿的观察力和动手能力，增强认识能力和创造能力。提高幼儿的合作意识和社交能力。
2、（2）茶具：盛放茶叶和水的器具，常见的有茶壶、茶杯盖、茶刀、茶漏等。讲解茶具的用途：（1）茶杯：盛放茶水，方便喝茶。（2）茶具：用来泡茶，保证茶水的口感和品质。
3、讲解茶具的种类和用途茶壶：常用于冲泡茶水，容易控制水温和茶叶浸泡时间。茶杯：喝茶的必备工具，种类多，区别在于材质、形状、容量等。不同的茶品也有不同的茶杯搭配。
4、教师通过提问、示范和讲解，引导幼儿认识茶具的名称、用途及个别茶具的使用姿势，每介绍一个茶具就要相对应的介绍出这个茶具所相对应的使用姿势。
角色游戏茶馆教案
活动背景在一次角色游戏中，我发现娃娃家里的小朋友对喝茶很感兴趣，我就上前和他们交谈后了解到平时他们在家只喝过茶而没有参与到泡茶，所以很想自己泡茶喝。于是我设计了主题活动“来泡茶”，快乐茶吧由此产生了。
《茶馆》的剧情没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物言行来带动情节的发展，这与中外传统的戏剧写法完全不同。
游戏环节一：茶艺表演 在茶馆里，茶艺表演是一项很受欢迎的传统活动。我们可以让孩子们通过游戏来亲自体验茶艺表演。首先，我们需要准备好一些茶具和茶叶。
能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。能按自己的意愿主动做游戏计划，根据游戏计划不断发展游戏情节，生成游戏主题。
． 参观邮局。1） 来到邮局门口，认识“邮电局”三个字。2） 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。3） 幼儿分组参观、与工作人员交谈。
茶馆节选教学设计
1、剧本为什么以“茶馆”为题，而且三幕的场景都是一个裕泰茶馆？ 明确：《茶馆》全剧没有一个中心情节，只是写了众多人物各自的故事，这些故事必须有一个交融点，作者把这个交融点选择在了一个百年大茶馆——裕泰茶馆。
2、人教版七年级语文上册教案 篇1 教学目标： 熟悉课文内容，理清文章层次结构和主要内 理解通过比较的写法突出事物的特点。 潜移默化培养学生热爱祖国河山的感情。 教学重点：理清文章层次结构和主要内容，学习写景的方法。
3、观看电影《茶馆》片段。深入体会老舍作品的深刻内含。 作业 阅读老舍的《茶馆》。 完成练习题。
4、汪曾祺《胡同文化》教案第二课时 篇1 教材分析 《胡同文化》是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文。
中学语文《茶馆》教案设计
年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就。
《茶馆》共三幕，各写一个时代。 第一幕：1898年戊戌变法失败后。
《茶馆》这节课上的传统有余，如能加上信息技术在课堂中的不断渗透与应用，会大大方便教师与学生之间的交流互动，增加课堂的容量，也能让学生在交流中轻松学习，起到传统教学无法代替的效果。在这一点上，可以说是本节课的遗憾了。
教学重点 品味剧本独特的语言风格，分析人物形象。 教学难点 分析矛盾冲突，揭示《茶馆》的主题思想。 教具准备 多媒体课件、《茶馆》电影VCD光盘。
