关于六年级语文下册《口语交际》教案
教学准备 蒐集历史故事。 课时安排 1课时。 主教案 教学过程 一课时 读“口语交际”提示，明确要求。 学生自读“口语交际”提示，明确要求。 集体交流，明确交际要求。 （1）讲述对手竞争的故事。
第一课时 口语交际 谈话导入 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章，都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。
．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
部编版小学四年级上册语文《口语交际:我们与环境》教案3篇
【篇一】部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案 教学目标： 知识与技能： 知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。 讨论怎样保护环境。 懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
四年级上册语文口语交际教案1 教学目标： 知识与技能： 知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。 讨论怎样保护环境。 懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
四年级口语交际我们与环境可以从环境污染、自然资源的保护、垃圾分类与回收等方面进行描写。环境污染：环境污染是当前全球面临的一个严重问题。
口语交际教案
1、口语交际教案 篇1 导入新课 口语交际有时需要质朴，老老实实地叙述事实，解剖整理，表达观点，不加渲染，但有时也需语言生动形象，第三单元口语交际教案(苏教版七年级下)。语言生动形象是指说出来的话具有立体感，更具魅力。
2、口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。
3、口语交际教案 篇1 教学目标： 能借助画面说说故事的内容。 积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。 教学重点难点： 根据故事的内容交流自己帮小明想出的办法。
春游去哪玩口语交际教案
1、今天，我们选出了的春游地点，一年之际在于春，让我们走进春天，走进大自然，一起去春游吧！ 春游去哪儿玩口语交际教案篇二 教学目标 敢于、乐于像别人介绍自己游玩过的优美的地方，抓住景物的特点进行交流。
2、我认为可以去郊外的湿地公园。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，交通便捷，我们可以在那里开展丰富的活动，并且不要门票，进出方便。
3、本谈口语交际课以“春游去哪儿玩”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。
4、小语：我们去“梨花山庄”吧。“梨花山庄”距离学校仅仅10公里，现在正是梨花开放的季节，我们可以在那里欣赏美景、画画，还能见识到百年的古树“梨花王”呢！小辉：我推荐离我们比较近的人民公园。
5、春游去哪里玩口语交际范文如下：范文一：春天来了，天气暖和了，河里的冰雪都融化了，柳树也发芽了，草越来越绿，花也很美丽。
