小学体育优秀教案范文精选
1、【 #教案# 导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
2、小学体育优秀教案范文精选(一) 学情分析 本节课的授课对象是小学x年级学生。
3、【篇一】教学目标 通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
4、【篇一】小学一年级体育教案范文:《足球课》 指导思想 通过小足球射门的学习,提高学生足球技术,体验射门的乐趣,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力,培养学生参与足球活动的兴趣和意识,以及团结协作的意识。
5、小学一年级体育教案范文 课题一: 左(右)转弯走 游戏:双人倒走 教学目标: 使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
小学体育立定跳远教案【三篇】
立定跳远属于全日制义务教育小学体育(1~6年级)课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材;是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段;也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。
立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材,是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段,同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展,提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
小学立定跳远教案篇1 教材分析: 初中阶段,学生身心正处于快速发育成长期间,《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。
【篇一】小学二年级下册体育教案 教学内容:立定跳远活动 教学目标:认知目标:使95%—100%的学生基本认知立定跳远 技能目标:使90%—95%的学生基本掌握立定跳远技术 情感目标:培养学生勇于克服困难的意志品质。
小学五年级下册体育教案三篇
1、篇一弯道跑- 学习阶段:水平三 学习目标:在相互帮助中不断改进动作,使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。
2、篇一:五年级体育教案下册范本 一学情分析 本学期和上学期一样,任教五年级四个班。经过一个学期的接触,对各个班的学生大致有个了解。
3、小五体育教案篇1 指导思想: 根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。
4、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识,结合自己生活经验,用自己的语言概括回答什么是健康。学生举手结合学生教师归纳、讲解健康概念及组成部分。教师小结。
三年级小学生体育教案范文
小学三年级体育教案范文 课的设计思想 以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的宗旨,以学生发展为本,培养学生创新精神与实践能力。
【篇一】三年级小学生体育教案范文 教材分析 本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。
【篇一】课题从小锻炼身体课时第1课时 中心备课人二次备课人 教学目标引导学生从小注意锻炼身体,养成良好的生活卫生习惯;让学生自己对假期的一些锻炼进行自我总结。
三年级体育教学设计范文一:玩球 教材分析 本课教材选自小学《体育与健康》三年级课本。
学习内容:游戏:障碍赛跑 学习步骤:游戏活动,积极参与 教师活动:组织学生集队、队列练习。组织学生利用跳绳进行准备活动。组织学生柔韧练习。学生活动:体育委员整队,检查出席人数。
小学三年级体育教案 篇一 教材:投掷:持轻物掷远 游戏:换物接力赛 教学目标:初步学会持轻物掷远与换物接力的方法,发展学生的投掷和奔跑能力。
小学一年级体育教案范文3篇
1、小学一年级体育教案范文 课题一: 左(右)转弯走 游戏:双人倒走 教学目标: 使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、【篇一】一年级小学生体育教案范文 教材:队列:排体操路队纵队。简单的徒手操 三维目标:通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第八套广播操)。
3、【篇一】小学一年级体育教案范文:《足球课》 指导思想 通过小足球射门的学习,提高学生足球技术,体验射门的乐趣,发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力,培养学生参与足球活动的兴趣和意识,以及团结协作的意识。
4、小学一年级体育教案 篇一 教学目标:认知目标:了解正确的坐、立姿势,培养学生对体育运动的兴趣。
小学体育老师教案6篇
小学体育说课教案篇1 教材: 300~500米走跑交替; 游戏:支援前线。任务: 通过练习使学生掌握走、跑交替的方法,发展耐力,培养学生走、跑的正确姿势。 通过游戏结合游戏进行战备教育,发展负重奔跑能力。
小学体育老师教案1 运动目的: 熬炼幼儿跑步本领和身材和谐本领,引发幼儿对体育游戏的酷爱。 经由过程技击谚语、故事、游戏的渗出与练习,造就幼儿对技击的酷爱,进步其进修技击的爱好。
教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识,结合自己生活经验,用自己的语言概括回答什么是健康。学生举手结合学生教师归纳、讲解健康概念及组成部分。教师小结。