自然之道怎么分段
1、(2)先找出第四自然段中表示感情和表情的词语,如焦急、冷淡、若无其事、极不情愿、颓丧,自由读该段,要求读出各自的表情。
2、通过本篇的教学,继续学习给课文分段,归纳段意,理解课文内容,引导学生了解把握课文主要内容的一般方法。使学生认识到要遵循自然规律,不能违背自然之道。
3、人教版四年级下册语文复习资料2 (转载)自然之道:课文按照事情发展的顺序,讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。
4、出示句子:向导若无其事地说:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。
小学语文《灰椋鸟》ppt
【篇一】小学六年级语文《灰椋鸟》课件 教学要求 学会本课生字,理解由生字组成的词语,会用好像又像、似如造句。 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3~5自然段。
作者对于灰椋鸟,一开始是怎么看的? “我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?” 读一读这个句子,你能换一种表达方式吗? “我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,没什么好看的啊。
灰椋鸟是环保工作者许秀娟写的记事写景的一篇散文,生动具体地描述了鸟儿归林的壮观场面,表达了作者爱鸟的心情,赞颂了林场工人辛勤劳动。全文情真意切,情理贯通。
课文《灰椋鸟》的教后反思
1、《灰椋鸟》的教后反思一 本篇散文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。
2、《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。其中文章的3—5自然段是文章的重点,对灰椋鸟的归林以及它们入林后落下飞起,起舞争鸣的景象,作者观察仔细,描述生动形象。
3、整堂课的教学,紧扣重点,以学生的想象感悟为主,教学生咬文嚼字,从而对灰椋鸟归林的壮观场面有了深刻的印象,更为重要的是身临其境般地体会到作者的情感,感受到作者那颗水晶般透明美丽的心灵。
4、作者想通过对灰椋鸟归林时的壮观、快乐场面的描写,来表现出“鸟与林,林与人,人与鸟”的和谐,从而表达出“人与动物,人与自然和谐相处”这一主题。
5、灰椋鸟(一)我读了《灰掠鸟》这篇文章,我的第一感觉就是灰椋鸟是那么的迷人,我的眼前仿佛呈现了鸟儿归林的壮观场面,我也禁不住欢呼也来。
6、《灰椋鸟》表达了作者怎样的心情 《灰椋鸟》这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。