北师大版小学四年级上册语文《月迹》教学设计及说课稿
我今天说课的题目是《月迹》。 我将从以下方面进行解说:教材特点,教学目标,教法学法、教学流程。
四年级上册语文说课稿1 说教材: 《白鹅》这篇课文是人教版小学语文第七册第四单元的第一篇精读课文。
四年级语文说课稿 篇1 教学目标设计意图 学参考中的目标: 有感情地朗读课文。 理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。 培养独立阅读能力。
初一上册语文《月迹》教案
[引导]:文章围绕着月迹主要写了哪件事情?[要求]:在预习的基础上,自由散读文章,概括主要内容,并做好提要。[归纳明确]:孩子们在中秋月夜寻找月迹。
初步了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位;把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹;体会一切从孩子眼中看出的意义;揣摩文中所写孩童语言的特色。
【 #教案# 导语】《月亮上的足迹》作者为朱长超,本文背景是为了打破苏联的航天优势,1961年5月25日美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登月计划,并在国会上大胆地提出了在1970年以前先于前苏联把人送上月球的任务。
例一,阅读教学的课文是《柳叶儿》(作者宋学孟,苏教版七年级语文(下)),这是一篇回忆童年抢柳叶儿、吃柳叶儿的文章。
以下是我为您整理的七年级语文上册第24课《月亮上的足迹》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一:月亮上的足迹 ●教学目标 知识目标 速读课文,概括文章主要内容。
五年级上册课文月迹有没有课后词语?
1、五年级上册月迹的笔记如下:字词 会认字组词:悄声;花朵累累;嫦娥;嫉妒;瓷器。多音字悄:qiǎo悄无声息;qiāo悄悄、累:léi果实累累;lěi连累,拖累;lèi劳累。
2、“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情,表现了孩子们对月亮的喜爱。
3、水的痕迹斑斑点点、隐隐约约;雨的痕迹淅淅沥沥、点点滴滴;如同透明的鱼鳞;风,刮过树梢,树叶就像一只只调皮的蝴蝶;从树上飞到地上,堆成一片金黄;而月亮的痕迹却皎洁又明亮,洒落那斑斑驳驳的光影到人间。
4、您好。五年级语文上册教案月迹学习目标:知识目标:学会本课中的生字,理解课文中出现的词语。技能目标:有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境,培养细心体察生活细节的能力。
5、)全班交流。随机理解“中堂”等词语。3)哪段是写在中堂里寻到月亮的? 品读课文,体会寓景之情。(一)学习第二段 1自由读第二段。划出描写月亮的句子。
6、五年级上册月迹课预习如下:童年是金色的,是美好的,是难忘的;童年的生活和感受,是深藏在人们心中无尽的宝藏,是心灵中最温柔的港湾,也是流淌在生命长河中不尽的源泉。
七年级语文教案:《月迹》
[引导]:文章围绕着月迹主要写了哪件事情?[要求]:在预习的基础上,自由散读文章,概括主要内容,并做好提要。[归纳明确]:孩子们在中秋月夜寻找月迹。
初步了解月亮在我国人们感情生活中的重要地位;把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹;体会一切从孩子眼中看出的意义;揣摩文中所写孩童语言的特色。
能说出作者通过寻找月迹所要表达的感情 教学重点 :把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程。
贾平凹《月迹》教案设计
1、今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法,发生过的和月亮有关的故事好不好? 我们来学习当代作家贾平凹的文章《月迹》 [板书课题] 课件:月亮 整体入手理清顺序。 自由朗读全文。
2、作者:贾平凹(1952~)当代作家,原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业。著有小说集:《商州散记》、《天狗》;长篇小说《浮躁》;散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。
3、《月迹》是当代作家贾平凹先生一篇优美的散文,描写了童年时代几个孩子在中秋之夜追寻月亮的过程,表现了孩童神奇敏锐的想象及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵心灵,在散文阅读教学中起着重要作用。
4、简介贾平凹名字变音的由来。贾平凹,1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平,后图口音方便,便喊他为平娃。陕西话中,娃凹同音。简介贾平凹。引出课文《月迹》。