初中语文教案设计方案创意实用方案5篇
1、初中语文优秀教案篇1 教学目标 【知识目标】 了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 【能力目标】 理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。
2、初中语文教案设计方案1 教学内容 义务 教育 课程标准实验教科书(语文版)语文 八年级 下册第六单元 教学目标 (一)认知目标 了解有关《资治通鉴》的文学常识。 掌握文中涉及的常用文言词语。
3、初中语文教学设计课件 篇一 教学要求： 学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子。 了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。 从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力。
4、语文教案模板篇1 教学目标： 能正确流利，有感情地朗读课文。 学会生字新词。 能课文分段，归纳段意。能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
5、初中语文教案模板范文 篇一 教学目标 认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。
6、七年级下册语文孙权劝学教案 【教学重点】：揣摩体会人物的语言特点。 【教学难点】：理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 【教学方法】：可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。 【教学时数】：安排一课时。
回忆我的母亲和背影区别?
不同点：《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的，选取生活中的几个场景来表现母爱。
不同点：在选材上有明显的不同。《背影》是截取作者记忆中最鲜明、最动人的瞬间——“背影”来构建文章的，而《我的母亲》是截取作者记忆中最典型的经历——四个片段来表现人物的。
其中《藤野先生》《回忆我的母亲》属于回忆性散文，《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》属于人物传记。
《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。
（1）作者不同：《我的母亲》是邹韬奋所著，《回忆我的母亲》是朱德所著。（2）写作背景不同：《我的母亲》写于1937年，当时作者正在南方的一些小报担任记者。《回忆我的母亲》是在1944年创作的。
（2）复杂记叙文。事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》、《藤野先生》《回忆我的母亲》。从写作的对象看，可分为：（1）写人记叙文。
6阿长与山海经教案
从两个“我”与两种时空处升华。 两个“我”与两种时空是回忆性散文中一个独特的点，从它入手可以让学生更好地理解作者写作的目的。
阿长与山海经教案1 【教学内容】 选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元 【教材分析】 鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。
解题不够深入，题目为何定为《阿长与山海经》不能有确切的解读；课文1119段在文中的作用和作者的意图认识不深入。 课堂设计的紧与松存在困惑，学生提不出相应的问题，学生的课堂问题生成性有待于提高。
七年级下册语文《阿长与山海经》教案1 教学目标 知识目标 了解纪实性文章选材、组材的特点，阿长与《山海经》。 了解作品内容的时代背景。 了解文学作品的细节描写。 了解先抑后扬的写法。
阿长与山海经教学设计 《阿长与山海经》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。下面是我整理的阿长与山海经教学设计，大家一起来看看吧。 教学目的 认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 理清文章的思路，弄清记叙的顺序。
纪念白求恩的主要内容和写作目的是什么、?
明确：白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：毫不利己专门利人的精神。分三层写：第一层(从开头到“至少不能算一个纯粹的共产党员”)，从正面介绍白求恩的这种精神。
《纪念白求恩》这篇文章是毛泽东在白求恩追悼会上发表的悼念词，是毛泽东伦理思想的重要篇章，涉及人生价值、追求取向以及做人的准则、操守和职业道德等内容。
纪念”是为了“学习”，因此“学习白求恩”是全文的一条主线。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文重点。《纪念白求恩》不仅为颂扬白求恩，而且是为了教育全体党员学习白求恩。所以既评白求恩，又批评党内不良倾向。
