将相和教学设计
教学过程 ： 板书课题提问分析检查预习情况 将相和：廉颇和蔺相如同心协力。比喻文官武将团结一致，共同把国家的事情办好。 简介导入 ：这是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
听到同学们雄壮有力、气壮山河的歌声，我情不自禁地想起历史上无数可歌可泣的爱国故事。今天，我们要学的新课《将相和》，就是一个流传千百年的动人故事。板书课题。 简介背景、揭示课题。
教学过程：查阅资料。3分 今天，我们一起来学习13课《将相和》，一起把课题念一下。生齐读课题：1《将相和》这是一个历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。
第一篇：《将相和》教学设计 教学目标 掌握生字词。 能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯。 懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
《将相和》教学设计之六
1、将相和：廉颇和蔺相如同心协力。比喻文官武将团结一致，共同把国家的事情办好。 简介导入 ：这是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
2、拓展延伸 就将相和两人的高尚品质结合学校和本班当前的实际情况，引导学生要养成爱护集体荣誉、知错就改的好习惯。作业 篇二：将相和 【教学目标】： 初读课文，掌握生字新词，理清文章脉络，了解课文的主要内容。
3、本文是根据汉代司马迁的《史记》中《廉颇·蔺相如列传》改写的历史故事。
4、语文课文《将相和》教学设计 《将相和》本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。下面是我整理的语文课文《将相和》教学设计，大家一起来看看吧。 【教学目的】 对学生进行爱国主义教育。
5、【篇一】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
6、（板书课题：将相和）齐读课题——。 故事发生在2000多年前的战国时期。之后100多年，西汉司马迁在他的著作《史记》中记载了这个故事，（板书：《史记》）我们要学习的这篇课文就是根据它改编而来的。板书课题，学生齐读。
《将相和》教学设计(第二课时)
1、学情分析： 通过第一课时的教学，了解了学生的自学、探究能力比较强，于是对自己的第二课时的教学内容作了一些调整，主要是对学生探究性学习方面的问题和学法的总结方面作了一下设计，难度加深一点，以调动学生的学习兴趣。
2、生：赵王蔺相如在渑池会凶多吉少 (二)和的智慧 师：将相不和，国将不国，将相和睦，敌人哆嗦。
3、【篇一】部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文 战国时候，秦国，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。
