《认识球体与圆柱体》幼儿园大班数学教案
请幼儿每人拿两个玩具(球体、圆柱体玩具各一个)，用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。
能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。 发展幼儿空间概念想象和思维能力。 活动准备： 教具：课件《认识球体与圆柱体》、电脑、贝投各一。
认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。 通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力，也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体，但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。
认识球体、圆柱体，辨别两者异同。学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。【活动准备】准备各种圆球。
认识球体、圆柱体幼儿园大班数学教案
1、大班数学球体和圆柱体教案1 活动设计背景 让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。活动目标 激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。
3、认识球体和圆柱体，了解其基本特征。 发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。 能寻找生活中的球体和圆柱体。 引发幼儿学习图形的兴趣。 培养幼儿比较和判断的能力。
4、【 #教案# 导语】幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。 无 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 活动准备： 准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 准备圆柱体玩具若干。
5、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。关于球体与圆柱体的录像。【活动过程】出谜语，请幼儿猜。
原地推铅球教学教案
握持铅球 握球(以右手投掷为例)五指自然分开，将球放在食、中、无名指根处，拇指和小指扶在球的两侧，手腕背屈。这样可以增加握球的稳定性，防止铅球滑动，充分发挥手腕和手指的力量，使铅球获得更快的初速度。
★滑步推铅球在具体教学步骤上，首先要反复练习滑步后右腿蹬伸与左腿支撑的协调动作，解决滑步后与推球动作的衔接，其次采用较轻的铅球在圈外进行滑步推球。
原地推铅球动作7个环节如下：握、持球技术 (以右手投掷为例)握球手的五指自然分开，将球放在食指、中指、无名指的指根处，拇指和小指贴在球的两侧，以保持球的稳定。
