草船借箭课件的起因、经过和结果是什么
1、起因：周瑜妒忌诸葛亮，让他十天造十万只箭；准备是鲁肃借诸葛亮二十条船；经过：诸葛亮请鲁肃去取箭，然后乘着大雾天气前往曹操大营；结果：最后诸葛亮取得了箭，周瑜自叹不如。
2、起因：周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内造十万只箭。经过：诸葛亮向曹操“借”了十万只箭。结果：周瑜自判自己不如诸葛亮。
3、起因：周瑜妒忌诸葛亮让他十天造十万只箭。经过：诸葛亮请鲁肃去去取箭。结果：最后诸葛亮取得了箭，周瑜自叹不如。草船借箭是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。
4、草船借箭的起因是：周瑜嫉妒诸葛亮要害他。草船借箭所做的准备是：鲁肃借诸葛亮20条船。草船借箭的过程是：诸葛亮骗曹操获得10000支箭。草船借箭的过程是：周瑜自叹不如诸葛亮。
五年级下册语文课件:草船借箭
第四自然段的“诸葛亮说：‘你借给我二十条船，每条船上要三十个军士。船用青布幔子遮起来……第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。
师：谁借箭？为什么要借箭？怎么样借箭？用什么借？最后借到箭了吗？师：我们把草船借箭事情发展的过程分为原因、准备、过程、结果，请同学们自读课文，完成填空。
草船借箭教学设计
草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 读准读通课文内容，了解故事脉络。
谈话：上节课，我们一起欣赏了《草船借箭》这个历史故事，老师知道了同学们特别佩服诸葛亮的神机妙算。有的同学说，诸葛亮通晓天文，有的说他懂得地利，还有的说诸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因为他“知人心”。
(随机板书背景图)今天我们共读名著《三国演义》中记述的孙、刘联军内部发生的故事：《草船借箭》(板书课题)。 弄清前因后果，读懂故事 自读课文，要求：读准读通课文主要内容，了解故事脉络。
(引导学生找出：(1)诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。(2)曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。)讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。
教学目标 【知识与能力】学会“妒忌、神机妙算”等重点生字词，了解故事情节以及草船借箭成功的原因。【过程与方法】通过小组合作、圈点勾画的方法，提高对文本的解读和概括能力。
《草船借箭》第二课时教学设计2 导入 通过上节课的学习，我们了解到草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权割据一方，相互讨伐。
《草船借箭》第一课时教学设计「」
1、⑤ 可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。 ⑥ “希望你借给我20只船，每只船上要30个军士。
2、草船借箭的原因是什么？ (板书： 瑜 妒忌亮) 课文主要写( )由于妒忌( )的才干，要( )在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向( )“借箭”，挫败了( )的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。
3、总结：三国故事之“草船借箭”充分显示了诸葛亮料事如神、神机妙算的非凡才干。因为有才干而遭周瑜妒忌，又因为有才干令周瑜自叹不如。分清故事的前因后果，品味人物语言，人物形象就鲜活起来了。
4、其实，诸葛亮早已巧妙地计划好了借箭，早已知道周瑜要陷害他，可是周瑜却还蒙在鼓里，他还在说——“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
