苏教版二年级下册语文《鸟岛》教案
1、在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。说明了鸟儿——真多呀！(板书：鸟儿多) 鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了，那是什么时候都比不上的，“最”字就能说明。
2、苏教版小学语文第四册第十八课《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。
3、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。（板书课题、读题）今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？初读课文。
4、苏教版语文二年级下册教材《鸟岛》。 教学设计理念及方法： 《语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”“应该注重熏陶感染，潜移默化。
苏教版小学二年级下册语文《台湾的蝴蝶谷》教案设计
【 #教案# 导语】《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册第七单元第19课，这是一篇描写自然风光的优美文章，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景象非常迷人。
生：我看到各色蝴蝶在上下翻飞，多…谁想带我们欣赏一下那些上下翻飞、五彩缤纷的蝴蝶？指名读。
《台湾的蝴蝶谷》教学设计之一 教材分析： 课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。
《台湾的蝴蝶谷》是苏教版第四册的一篇写景的阅读课文。文章以生动形象的语言，描述了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景象。课文洋溢着内容的思想美和情感美，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
苏教版二年级下册语文《会走路的树》教案
读题目“会走路的树” 你见过会走路的树吗？ 那么，课文中讲的“树”为什么会走路呢？ (二)品读第一至第四自然段，从而体会驯鹿爸爸与小鸟的友善交往 会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢？小朋友们自己读读课文。
一个春天的( )，树上的一只小鸟看见了一棵会走路的树，感到非常( )，于是坐在这棵树上去了许多( )的地方，最后它才知道那不是树，那是( )的( )。这真是一个( )的故事。 选择性作业。
《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文生动活泼，富有情趣，从儿童视角进行描写。文中设计悬念，引人入胜。
【篇一】小学二年级语文《会走路的树》原文 春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？” “当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。
会走路的树和小鸟之间会发生什么事呢？小朋友们自己读读课文。(这棵树与小鸟形影不离，相处得非常快乐。)师(声情并茂地朗读：)春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。
苏教版二年级语文下册《“黑板”跑了》教案三篇
对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是---跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。
师：今天我们一起来学习一篇新的课文，题目是《“黑板”跑了》。(板书课题)看了课题，聪明的同学想问什么问题呢？ (生：为什么在“黑板”二字上加上引号。黑板没有长腿，是不会动的，怎么会跑起来呢？)(师在课题后打上“？”。
过渡：算着算着，黑板慢慢地向前移动了。请同学们默读课文，找出描写黑板移动的句子。算着算着，这块黑板动了起来，慢慢地向前移。
(6)引读“可是黑板(还在向前移动)，安培(不由自主地跟着‘黑板’走)，继续(聚精会神地演算着)。后来，那块‘黑板’(越走越快)，安培觉得自己快追不上了。这时才发现，那不是一块(黑板)，而是(一辆马车车厢的后壁)。
下面是我整理的苏教版二年级语文下册全册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 苏教版二年级语文下册全册教案1 教学目标： 读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。 解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
以下是 整理的《苏教版小学二年级语文教案》相关资料，希望帮助到您。 苏教版小学二年级语文教案 教学重点：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。
