三年级下册美术课第七课威武的盾牌怎么画
首先将卡纸纵向对折,在对折好的一边设计出盾牌的外形,剪下外形,将盾牌放在纸板上描出轮廓。其次比照盾牌大小将卡纸对折画出羽毛的形状,再剪出轮廓。
教师出示盾牌,问是什么? 教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。 导出课题。 (二)、欣赏盾牌图片 课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。
如:小学美术教材(人美版)第一册《泥巴真听话》,我先让学生摸一摸、猜一猜:纸下盖的是什么?设疑引发了学生的好奇心。
重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。 教学准备: 彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。 用水粉颜料色完成作业。 评价 学生优秀作业展示 评出“效果奖”。
威武的盾牌是人美版几年级的课
首先将卡纸纵向对折,在对折好的一边设计出盾牌的外形,剪下外形,将盾牌放在纸板上描出轮廓。其次比照盾牌大小将卡纸对折画出羽毛的形状,再剪出轮廓。
如小学美术教材(人美版)第六册《威武的盾牌》一课,教学时我是这样设计导入的:大家看过古代作战的场面吗?请观赏(放映大屏幕录像)。你看到了什么?(学生盾牌。
整理书包作文
1、整理书包作文1 我的书包非常重要,我每天都要用它来装很多的书本和作业本。 我每天都会整理书包,就连课间休息的时候,我也要整理我的书包。
2、整理书包作文1 每周星期天,都是同学们返回校园的日子,同学们一见面就一蹦三尺高,显得非常开心,非常高兴。有的互相追逐打闹,有的坐在座位上看书,还有的在画画……各自都在做自己想做的。
3、整理书包作文1 转眼间一学期过去了,从今天开始,就放寒假了。我看见我的书包鼓鼓的,脏兮兮的,里面的书本乱七八糟,大小不一,于是我就开始整理书包了。
4、本作文是关于小学一年级150字的作文,题目为:《整理书包》,欢迎大家踊跃投稿。每天晚上作业做完后,我就开始整理书包。
5、“明天就是星期一了,快把书包整理好。从今天起书包你自己整理”。妈妈提醒我这可是我第一次自己整理书包。只见我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。这样放不对,那样放不对。
6、妈妈的话就像圣旨,我不能不从。我就不情愿地把书倒出来整理,真是不理不知道,一理吓一跳,我的书包都成了小垃圾堆了。怪不得妈妈给我理完书包时总是气乎乎的。
威武的盾牌怎么画
首先将卡纸纵向对折,在对折好的一边设计出盾牌的外形,剪下外形,将盾牌放在纸板上描出轮廓。其次比照盾牌大小将卡纸对折画出羽毛的形状,再剪出轮廓。
教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。 导出课题。 (二)、欣赏盾牌图片 课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。
B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。 盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受? A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。
如小学美术教材(人美版)第六册《威武的盾牌》一课,教学时我是这样设计导入的:大家看过古代作战的场面吗?请观赏(放映大屏幕录像)。你看到了什么?(学生盾牌。
小学三年级下彩墨游戏(一、二)宣纸要多大
国画一般用六尺和八尺宣纸居多。生宣是宣纸的一种:吸水力强。用淡墨水写时,墨水容易渗入,化开。用浓墨水写则相对容易。故创作书画时,需要掌握好墨的浓淡程度,方可得心应手。
这个具体要问老师呀,宣纸有三尺,四尺,还有六尺,甚至更大的。其中四尺三开,折合厘米为46*69厘米 ,即标准四尺宣纸宽度不变,长度为三分之一。建议买大一点,后期可以裁切。
宣纸二尺寸是68厘米,目前用量最多的宣纸是四尺宣(生宣),一张四尺宣纸也称四尺整纸。宣纸是中国独特的手工艺品,具质地绵韧、光洁如玉、不蛀不腐、墨韵万变之特色,享有“千年寿纸”的美誉,被誉为“国宝”。
按纸张洇墨程度分为生宣、半熟宣和熟宣。按原料配比分为棉料、净皮、特种净皮三大类。规格按大小有四尺、五尺、六尺、七尺金榜、尺八屏、八尺、丈丈六等等;按纸面纹理分有单丝路、双丝路、罗纹、龟纹等。