小学科学课三年级下学期教案三篇
【篇一】【教学目标】: 过程与方法 提出有关养蚕的问题。 观察蚕卵和蚁蚕。 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
篇一 蚕卵里孵出的新生命 教学目标科学概念 了解蚕卵的颜色、形态、大小等。过程与方法 了解饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。情感态度价值观 培养饲养、观察动物的兴趣。
结语:我们人类是充满智慧的,我们除了发现并利用了许多天然材料之外,还会人工制造一些材料,以满足我们生活生产的需要,下节课,我们将继续研究一些人工制造的材料。
小学三年级科学下册教案三篇
【篇一】【教学目标】: 过程与方法 提出有关养蚕的问题。 观察蚕卵和蚁蚕。 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
篇一 蚕卵里孵出的新生命 教学目标科学概念 了解蚕卵的颜色、形态、大小等。过程与方法 了解饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。情感态度价值观 培养饲养、观察动物的兴趣。
【篇一】 【教学目标】 科学概念:物理性质可以用来描述材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。不同的材料在水中的沉浮是不同的,物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
【篇一】 【教学目标】 科学概念: 液体都会流动,流动的快慢受到黏度的影响。 过程与方法: 进行预测并用对比实验进行验证;理解公平实验,为保证公平,需要保持除变量之外的其他条件相同。
湘教版小学三年级下册科学教案
1、布置养蚕任务 分组,按家庭住址就近为原则。 分发蚕卵,课后用放大镜观察蚕卵的形状三年级科学下册第三单元教案设计(湘教版)三年级科学下册第三单元教案设计(湘教版)。
2、篇一 蚕卵里孵出的新生命 教学目标科学概念 了解蚕卵的颜色、形态、大小等。过程与方法 了解饲养小蚕的方法,经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。情感态度价值观 培养饲养、观察动物的兴趣。
3、【篇一】【教学目标】: 过程与方法 提出有关养蚕的问题。 观察蚕卵和蚁蚕。 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。
三年级科学下册风的形成教案,三年级科学风向和风力的教案?
1、第一,通过讨论识别风向和风力。风向和风力是我们描述一个事物风的两个方面,通过观看视频资料,指出天气预报是如何描述风的,引导学生发现风向和风力这两个气象要素。
2、《风的形成》是青岛版三年级下册中的内容,风是学生生活中最常见的自然现象,教材设计重点探究风的成因,了解人们对风的利用,认识风的两面性,进而突出风与人们生活的关系。
3、风的形成乃是空气流动的结果。风能利用形成主要是将大气运动时所具有的动能转化为其他形式的能。风就是水平运动的空气,空气产生运动,主要是由于地球上各纬度所接受的太阳辐射强度不同而形成的。
4、过程与建议:(1)让孩子静静地坐着,问:你们周围的空地方有什么?你有什么感觉?(孩子会说:有空气,没有什么感觉。)让孩子着自己脸颊轻轻摇扇子,说说有什么感觉。(会说:有风。
5、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试制造风。初步了解风的利与弊,引导幼儿从小形成科学的思维方式。活动准备 课件:图片—蓝天山的风筝 物品:吹风机、扇子、风车、棉花等。
6、下面是我收集整理的中班科学《风来了》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 中班科学《风来了》教案 篇1 活动目标: 感知风的存在,了解风形成的原因。 积极探索哪些材料可以产生风。
三年级科学水到哪去了教案
提问:水到哪里去了?(预设:蒸发了、跑到空气中去了)探究:(教师安排学生提前几天做实验)准备两个大小、形状一致的透明水杯,向两杯水中加入相同量的水,并做好起始水位的标记,其中一个杯子盖上盖子,另一个敞口。
总结。水蒸气就在我们周围的空气中。液态的水变成了气态的水蒸气,这就是水的蒸发现象。
师生交流。让学生解释自己的记录。观察总结。通过观察发现,水在玻璃上渐渐不见,变成了一种无色、无味、透明的物质,这种物质就是水蒸气。
激发学生的探究兴趣,引出本课主题:今天我们就来探究一下水到哪里去了。探究新知 分组实验:准备两个装有相同量水的透明杯子,一个盖上塑料薄膜并用橡皮筋扎紧,另一个不盖。
蒸发 水受热变为水蒸气,从地表、植物叶面、湖泊、河流等蒸发进入大气中。云雾形成 水蒸气在大气中冷却凝结,形成云雾。降水 云雾中的水滴增大并凝结,从云雾中降落到地面,如雨、雪、雾等。
现在老师打开杯盖把一块干毛巾全部塞到杯中,然后盖上盖子,如果我从杯子的另一头再倒一瓶水进去,水还会像原来一样回来吗?(幼儿观察并回答)通过自己的实验验证自己的想法。