次北固山下的教学方案有哪些?
1、掌握诗歌的内容并背诵全诗。品位诗歌意境，领悟诗歌主题。感受中国诗歌的思乡主题。
2、《次北固山下》教学设计一 教学目标： 理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。 体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。 继续学习律诗的格律常识。 重难点分析： 颈联中所包含的哲理意义。
3、张籍有一首著名的诗《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。与《次北固山下》从内容和体裁上比较异同。
4、次/北固山下 客路/青山外，行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？归雁/洛阳边。 参照注释，同桌互译诗句。
5、王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。流年似水 乡情如歌 ——王湾《次北固山下》赏析 王湾，洛阳人。
6、初中语文语文版七年级下册第六单元第25-2课《次北固山下》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标反复诵读，体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，及所表达的思想感情。
七年级下册《次北固山下》教学设计「」
今天我们再来学习一首在旅途中思念家乡的名篇——《次北固山下》，我们一起来看看，诗人王湾的深情吟诵能否拨动你内心深处的那一根思乡之弦。 解题及简单介绍作者。
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，；律诗的格律规定有三(《钱塘湖春行》中幻灯片5增加以下文字：“限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。
流年似水 乡情如歌 ——王湾《次北固山下》赏析 王湾，洛阳人。公元712年中进士，次年（唐玄宗开元元年）出游吴地，由洛阳沿运河南下瓜州，后乘舟东渡大江抵京口（今镇江，即北固山所在地），接着东行去苏州。
王湾的《次北固山下》和马致远的《天净沙。秋思》抒发了游子的乡愁。 韩愈的《早春呈水部张十八员外》描绘早春景致，抒写热爱之情。 李贺的《雁门太守行》赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。
即使是「潮平两岸阔，风正一帆悬」，其阔大的境界实际上也不失为「星垂平野阔，月涌大江流」的审美范型。 次北固山下鉴赏 《次北固山下》选自《全 唐诗 》。次，这里是停泊的意思。北固山，现在的江苏镇江北。
篇一：新人教版语文七年级上册《古代诗歌四首》教案 古代诗歌四首 ---《观沧海》《次北固山下》 知识与能力目标： 了解古代诗歌体裁的有关知识。 诗歌四首表达的思想感情。 准确朗读并默写。 品味语言，体味诗词意境。
次北固山下教案
1、(幻灯片2：《次被孤山下》的封面。文字：《次北固山下》 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。音乐：陨。旋律：悠扬古典。
2、初中语文语文版七年级下册第六单元第25-2课《次北固山下》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标反复诵读，体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，及所表达的思想感情。
3、默写诗歌《观沧海》和《次北固山下》。 诵读其余三首诗歌，结合注释疏通诗意。 完成课后“研讨与练习”题(二)。
4、今天，就让我们来共同学习一下，唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》，来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。
5、古代诗歌五首—《观沧海》《次北固山下》教案 学目标 知识目标： 了解古代诗歌体裁的有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 诗歌五首表达的思想感情。 准确朗读并默写。
...2课《次北固山下》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1、初中语文语文版七年级下册第六单元第25-2课《次北固山下》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标反复诵读，体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，及所表达的思想感情。
2、掌握诗歌的内容并背诵全诗。品位诗歌意境，领悟诗歌主题。感受中国诗歌的思乡主题。
3、今天，就让我们来共同学习一下，唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》，来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。
4、《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。
