大数的认识有什么好的教案吗?
1、大数的认识是是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。
2、在探究亿以上数的读写方法的过程中，培养学生类比迁移能力。在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。教学重点： 亿以上数的读写方法。
3、听听“〉”娃娃自我介绍：我是大于符号，我有一个大大的嘴巴和尖尖的屁股，我的大嘴向左边，总是对着大数笑，我的小屁股总是撅给小数瞧。 “〈”娃娃自我介绍，重点强调“〉”、“〈”都是开口朝着大数笑，小屁股撅给小数瞧。
4、篇一：《认识更大的数》教学设计 [教学内容]数一数（第2-4页）[教学目标]通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。
5、大班数学教案认识单双数2 活动目标： 通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。 体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
6、学生在动手操作的过程中，多种感官参与，有助于学生正确、全面、深刻地感知数、认识数。
小学一年级大数的认识课件教案
大数的认识是是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识一。
知识与技能目标：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道1120各数的组成，会正确读、写1120各数；熟练掌握1120各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感。
本节课，需要学习7的认识，其中包括7的数字表示、数的顺序、写法、以及分成组成、基数与序数等内容。这是在前面1-5的认识的基础上进行学习的，通过学习，要想孩子们进行思想教育，使他们懂得讲卫生、爱劳动。
【篇一】小学一年级数学《1~5的认识》教案 教学目标 让学生在初步理解1~5各数的具体含义的基础上，正确读写这些数，体会并认识5 以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。
【篇一】小学一年级数学教案 教学目标 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。
一年级下册数学《100以内数的认识》教案【1】 教学目标 学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
亿以内数的认识例7教案
本单元学习“亿以内和亿以上的数的认识”，是在学生认识和掌握万以内 数的基础上学习的，所以是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。
学生认识了万、十万、百万、千万、亿等计数单位，知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，会读亿以内的数。
使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。
《亿以内数的认识》的说课稿1 教材解读： 亿以内数的认识，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识是万以内数的认识的拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学基础之一。
四年级上册大数认识的要点有哪些??
1、（1）位数多的数就大。（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
2、省略万位后面的尾数，要看千位上的数；省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。 用“四舍五入”法求近似数时，要看省略的尾数部分位上的数是小于5还是等于或大于5。
3、小学四年级数学上册《大数的认识》教案范文二 教学目标： 明白生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”，明白亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，明白数级、数位，掌握数位顺序表。
4、（1）如果位数不同，那么位数多的数就大；（2）如果位数相同，那么左起第一位上的数字大的那个数就大；如果左起第一位上的数字相同，就比较左起第二位上的数。
5、第一单元 大数的认识 10个一万是( 十万 )；10个十万是( 一百万 )；10个一百万是( 一千万 )；10个一千万是( 一亿 )。 每相邻 的两个计数单位之间的 进率都是十 ，这种计数方法叫做 十进制计数法 。
6、新课标人教版小学数学四年级上册期末复习知识点总结 大数的认识（一）本单元知识要点：1．计数单位。（1）作用：计量数的大小。
