[信息技术与课程有效整合的基本特征]信息技术特征有哪些
1、组织的非线性化 传统的教学信息,其组织结构是线性的,有顺序的;而人的思维、记忆却成网状结构,可以通过联想选择不同的路径来加工信息。
2、信息技术与课程整合的最基本特征是:有先进的教育思想、教学理论的指导、学科交叉性和立足于能力的培养。
3、信息技术与课程教学整合的特点:整合要有明确的目的。整合的目的是在信息技术提供的新的沟通机制和丰富资源的环境中,优化教学过程、提高学生能力素质,促进学生综合素质的全面提高。整合必须有正确明晰的指导思想。
苏教版七年级上历史知识提纲
1、历史学习是以记忆为基础的,所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的,这样不仅能增强记忆,还能锻炼解决问题的能力。
2、).天文历法:①汉武帝时,天文学家制订出中国第一部较完整的历书“太初历”。②西汉留下了世界上最早的太阳黑子的记录。③东汉科学家张衡发明测定地震方向的仪器地动仪,并对月食作了最早的科学解释。
3、第7课 大变革的时代经济上铁农具和牛耕的推广(牛耕是农业发展史上的一次革命)著名的都江堰:秦国蜀郡太守李冰 地点:成都平原 泯江中游③意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田,使成都平原获得了“天府之国”的美称。
4、初一历史下册复习提纲第1课 繁盛一时的隋朝隋朝的统一:581年北周外戚杨坚夺取政权,建立隋朝,都长安,年号开皇。589年,隋灭陈,统一南北。618年,隋炀帝在江都被杀死,隋朝灭亡。
5、中考苏教版历史知识点归纳一 国家的分裂和统一 国家的三个分裂时期: (1)春秋战国。(2) 三国 东晋南北朝。(3)五代、辽、宋、夏、金、蒙古的并立。
七年级上册历史教案
1、七年级上册历史教案【篇1】 识记与理解 记住河姆渡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物,记住半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。
2、七年级上册历史教案精选篇1 [知识与能力] 掌握教材中出现的基本人物、事件、时间;认识到开发边疆的重要性。
3、【篇一】初一上册历史教案人教版 原始农耕生活 【教学目标】 知识与能力目标: 了解我国原始农耕经济的主要情况,包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的农耕生活。
4、能力与方法:培养学生文史结合学习历史的方法与能力,以及分析比较的能力,提高学生阅读分析历史材料的能力。情感、态度与价值观:认识人心向背决定战争的结果,客观历史地认识分封制的作用,认识到正确根据变化了的形势,调整统治正确的重要性。
5、上一课 时,我们从 考古发掘的物证来学习了原始农耕文化,本课时要通过传说来认识农耕文化。
6、初中七年级上册历史教案1 夏、商、西周的兴亡 [教学目标] 知识与能力 (一)知识目标 了解夏、商、西周的更替的脉络,对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识,掌握西周分封制。