位置与方向教案，小学数学位置与方向教案！

小学三年级数学位置与方向怎么教学

通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

（图片来源网络，侵删）

过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。

小学数学《方向与位置》教案2 教学目标：结合现实生活，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。使学生知道地图上的方向，并且会看简单的路线图。感受数学与日常生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

根据方向和距离两个条件确定物体的位置。根据方向和距离，在图上绘出物体的距离。体会位置关系的相对性。描述并绘制简单的路线图。

小学数学《方向与位置》教案1 教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)数学第六册第11页。教学目标：在辨认8个方向基础上，学会看简单平面的线路图。并能用恰当词语描绘物体所在的方向。

过程与方法：在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。情感态度价值观：通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。教学重难点：重点：灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。

（六）作业设计完成课堂作业本的配套练习。辨别方向。板书设计位置与方向北与南相对东与西相对上北下南左西右东图书馆在校园的面，体育馆在校园的__面；教学楼在校园的__面，大门在校园的___面。

说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。(1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。

首先要确定方向标。小学三年级数学《位置与方向》教案教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。

通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

位置与方向(一)教案的写法：知识教学点：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

1、生：从方向、距离来描述。师：同学们能否指出教室的东南西北方向？一生指出东南西北方向。

2、四年级下册数学第二单元位置与方向教案(一) 教学内容位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。

3、（1）请两个同学根据方向说一说自己和身边同学的位置关系。（2）教师引入课题并板书：位置与方向﹙二﹚探究新知 (一)、出示例3左图幻灯片1北京和上海两地相距1067千米。

4、完成课堂作业本的配套练习。辨别方向。板书设计位置与方向北与南相对东与西相对上北下南左西右东图书馆在校园的面，体育馆在校园的__面；教学楼在校园的__面，大门在校园的___面。

1、教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向。教学过程布置课前预习：查找有关指南针的资料。寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

2、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用。教学工具课件教学过程讲解定向运动，导入新课。

3、根据方向和距离两个条件确定物体的位置。1课时根据方向和距离，在图上绘出物体的距离。1课时位置与方向(一) 教学内容：根据任意方向和距离确定物体的位置教学目标：通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。

小学三年级数学《位置与方向》教案教学目标通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。能根据任意方向和距离确定物体的位置。发展学生的空间观念。教学重点用方向和距离描述物体的位置。

教学目标：识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

小学三年级下册数学教案教学目标通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

完成课堂作业本的配套练习。辨别方向。板书设计位置与方向北与南相对东与西相对上北下南左西右东图书馆在校园的面，体育馆在校园的__面；教学楼在校园的__面，大门在校园的___面。

北师大版三年级数学下册教案1 教学目标：基础知识目标。结合学生日常生活和学习环境，使学生认识东、西、南、北四个方向，能用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。